Arkusze egzaminu gimnazjalnego część matematyczno-przyrodnicza i pierwsze wrażenia uczniów

Dziś około 450 tys. uczniów klas III gimnazjalistów w całym kraju zdawało drugą część egzaminu gimnazjalnego – test matematyczno-przyrodniczy. Jutro uczniowie klas III pisać będą część ostatnią - test z języka obcego.

Chwilę po zakończeniu egzaminu matematyczo-przyrodniczego zapytaliśmy uczniów zambrowskiego gimnazjum o pierwsze wrażenia:

- "Najtrudniejsze zadanie dotyczyło obliczenia gęstości i karatów podanego w zadaniu diamentu." - powiedziała nam Milena Majewska z III c Miejskiego Gimnazjum nr 1 w Zambrowie -"Najłatwiejsze natomiast wg mnie były zadania zamknięte. Na przykład jedno z nich dotyczyło wskazania nazwy pierwiastka na podstawie podanych informacji: liczby elektronów walencyjnych i masy atomowej. " - dodaje uczennica MG1.

- "Egzamin był okropnie trudny! Najwięcej trudności miałam z zadaniem o diamentach." - mówi Patrycja Bączyk z III c tego samego gimnazjum.

W teście matematyczno-przyrodniczym było 36 zadań. 25 z nich to zadania testowe zamknięte, gdzie wystarczyło wskazać jedną prawidłową odpowiedź. W zadaniach od nr 26 do 36 należało samodzielnie wpisać rozwiązanie.

W zadaniach otwartych uczeń, po przeczytaniu wyjaśnienia definicji „karat jubilerski” i „karat metryczny” (w której podano zależność wagi od ilości karatów – 1 karat = 0,2 g) musiał obliczyć ile karatów łącznie mają brylanty wykonane z Cullinana (największego znalezionego diamentu, który miał masę 3016 karatów, a podczas jego obróbki wykonano 105 brylantów tracąc 65% pierwotnej masy kamienia). Zadanie wycenione została na 3 pkt.

W kolejnych zadaniach proszono uczniów o obliczenie objętności Cullinan, znając jego gęstość i początkową wagę.

Należało też m.in. ułożyć układ równań, który pozwoli obliczyć ile kursów wykonały ciężarówki (jedna o nośności 8 t, druga – 12 t, które przewiozły 520 ton węgla, wykonując w sumie 60 kursów).

Wśród pytań przyrodniczych otwartych należało m.in. wpisać do tabeli nazwy procesów zachodzących pomiędzy różnymi stanami węgla, podczas obiegu węgla w biosferze oraz dokończyć schemat przedstawiający kolejne etapy, które musi przebyć atom węgla zawarty w węglu kopalnym, by zostać wbudowany w organizm człowieka.

Poniżej publikujemy w formie pliku do pobrania (pdf - Adobe Acrobat Reader) środowy test udostępniony przez Centralną Komisję Egzaminacyjną.

Polecamy:
:: 2010: Drugi dzień egzaminów w gimnazjach
:: 2010: Arkusze egzaminu gimnazjalnego część humanistyczna 2010
:: 2010: Dziś pierwszy dzień egzaminów w gimnazjach
:: 6 laureatów i 10 finalistów
:: e-Akademia Przyszłości w Miejskim Gimnazjum nr 1
:: Laureaci konkursów przedmiotowych w szkołach podstawowych
:: „Szukałem Was, a teraz Wy przyszliście do mnie”
:: Pierwsze wrażenia po sprawdzianie szóstoklasisty. Testy i omówienie!
:: 2009: Gimnazjaliści zakończyli tegoroczne egzaminy. Załączamy testy
:: 2009: Gimnazjaliści po I części egzaminu
:: 2009: Pierwszy dzień próby
:: 2008: Egzaminy w gimnazjach zakończone
:: 2008: Gimnazjaliści po "półmetku"